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河北省邯郸市曲周县候村镇东呈孟大山人梯

2019-09-11

▲在广西大新县宝圩乡,河北省邯郸市曲周县候村镇东呈孟覃诚教员(左二)放午学后和共事陪同先生走山路回家(2017年11月24日摄)。

▲在广西全州县白宝乡北山村小学,唐广芳教员用肩头夹着三角板给先生上课(2016年4月26日摄)。

▲在广西金秀瑶族自治县忠良乡山界教学点,陶凤英教员吹哨子敦促先生进教室预备上课(6月4日摄)。 本版摄影:陆波岸

编者按:从1985年确立9月10日作为老师节后,即将迎来第35次欢庆。尊师重教是我国的优异传统,早在公元前11世纪的西周期间就提出了“弟子事师,敬同于父”。

有这么一批老师,他们默默地据守在贫穷山区,用一肩扛起一座山的娃娃,用青春和热血书写着比“师者,所以传道授业解惑”更开阔的胸怀,给娃娃们打守旧往山外的宽广世界。

黄若珍教员退休了。望着他慢慢远去的背影,最后隐没在树木苍森的坳口,蓝巧春教员流连忘返转身,走进琅琅书声的教室。

黄若珍退休前是广西都安瑶族自治县龙湾乡琴棋小学教员。位于桂西北的都安瑶族自治县,属于典型的喀斯特溶岩地貌,总面积4095平方公里,其中石山面积占89%,有“石山王国”之称。

琴棋小学位于“石山王国”巍巍群山之中。这所学校教员最多时曾超越20人,先生最多时也有500多人。近年来,先生数量逐年放大,到黄若珍教员退休前学校只要8名先生,成为大山里典型的“麻雀学校”。

为了这8名先生,站了40年讲台的黄若珍每天除了给孩子们上课,还给他们做饭,关照他们午休晚睡。只要周末,他能力步行一个半小时,沿着起伏的山路回到深山里的家。有时分,由于道路悠远,他一个月都不能回一趟家。

2017年8月,眼看黄若珍教员快要退休了,刚刚考入老师队伍的蓝巧春教员被派到琴棋小学,预备接黄若珍教员的班。

1988年出世的蓝巧春,毕业后曾在南宁市任务。听到他乡招聘老师后,她回到了大山,无怨无悔接替了黄若珍的岗位,如今成了仅有5名先生的琴棋小学惟一的教员。因为先生在学校寄宿,她每天除了上课,还要给他们做饭,关照他们的起居,既当教员又做厨师,还要当爹当娘。

2012年以来,记者走进广西部分大石山区、边陲地区、贫穷地域和少数民族地域,用镜头陆陆续续记载了250多名大山教学点教员的任务生存。许许多多的大山教员,就像黄若珍和蓝巧春这样,接力据守,薪火相传,连成层层育人天梯,在巍巍大山中诠释那份教书育人的初心,在共和国教育事业色调斑斓的画卷上,默默减少自己毫不显眼、又不可或缺的精彩一笔。

完好的身躯 完整的师爱

耸起右肩,左手将三角板放到右肩头,脖子往右一歪,紧紧夹住三角板,身材斜靠把三角板按在黑板上,一笔接着一笔,工工整整地画着几何图形……

“独臂老师”唐广芳,画的每一个图形,写的每一个字,上的每一堂课,都这么精打细算,他致力撑起自己残疾的身躯,教给孩子们完整的常识。

唐广芳是广西全州县白宝乡北山村小学教员。1995年,还是代课老师的他,暑假外出打工补贴家用,可怜触电。苏醒三天三夜醒来后,他发现自己右臂已被齐肩截掉。

一阵悲观痛哭后,邯郸市曲周县猴村镇亿庄乡唐广芳信念振作起来,不能让孩子们看到一个暮气蓬勃的教员。身材慢慢痊愈后,他左手拿着树枝,像小孩刚学写字一样,在地上一笔一画练写字,简略的一横一竖,他要上千遍练习能力练出个样子。每次咬牙练习写字时,他都紧紧咬定一个信心:必定要把左手练成右手,把字写出以前的容貌。

半年后,唐广芳回到相熟的讲台。当他用左手在黑板上写下第一个字时,总觉得很顺当。没想到,当他满脸歉意转过身来那瞬间,讲台下的孩子们为他热烈鼓掌。

唐广芳眼角湿润了。他在心里对自己说:命运欠了自己一条右臂,但自己无论如何都不能欠孩子们常识,哪怕半个标点符号都不行。

唐广芳的家到学校有5里地,无奈骑车开车,所以每天要早早起来,步行40多分钟离开位于山脚下的北山村小学。“冬天的话,天还没亮就要起床赶路。”

唐广芳的据守获得了一定。2014年,他被评为全州县“榜样农村老师”。单手接过奖杯时,他双眼泪花闪动,全场掌声如雷。

被称为“轮椅老师”的阮文凭,是一个双腿无奈站立的残疾教员。一部轮椅、一颗炽热的心、一片琅琅书声……他在轮椅上据守广西百色革命老区大山讲台已经是第25个年头了。

阮文凭是广西凌云县下甲镇河洲村念恩小学教员,因患小儿麻痹症招致双腿萎缩。1994年,奋发图强的他成为一名人民老师。1995年,他被调到离家4公里外的念恩小学。

4公里路,对常人而言,不算什么。但对阮文凭来讲,真实悠远。刚末尾,他的双腿还没有重大萎缩,拄着拐杖可能缓疾驶走,从家到学校,要走4个多小时。

起初,他的双腿萎缩越来越重大,连拄拐杖都无奈站立起来,出行愈加困难。“那时分,这里不通公路,我进来办事,要么自己一点一点地爬进来,要么靠大众背进来。”阮文凭说。

24年来,因为出行不不便,阮文凭基本上都住在学校,哪里都去不了。每天,太阳初升,他坐着轮椅把校门关上,期待孩子们喝彩雀跃离开学校;旭日西下,他坐在轮椅上,目送着孩子们唱唱跳跳走在回家的路上;万家灯火,他一个体一盏灯,埋头修改当天的作业,预备第二天的教案。

念恩小学的先生都是瑶族。已经在这里据守了24年的汉族教员阮文凭,宿愿继续守候这片大山。他的理由只要一个:不能让这里的孩子没有幻想,不能让这里有幻想的孩子没有未来。

很难走出大山的阮文凭,事迹却传遍山里山外。2010年,他获得第十四届“中国青年五四奖章”荣誉名称。

中越边陲的覃诚教员,患有重大的眼疾。然而,这位在讲台上已经站了整整28个年头的教员,依然在自己日益含糊的视界里,领导孩子黑暗的未来。

覃诚是广西大新县宝圩乡那排教学点的教员,这所学校距离中越边陲不到3公里。2006年2月,他突然感到视力显著降落,到医院就医反省被确诊为视网膜血管炎。为了治疗眼疾,他先后跑到南宁、广州和北京多家医院寻医问药。可是,至今还是没有找到良方。

“2016年,我专门跑到北京去看,医生让我在北京打针观察一个月,曲周县候村镇而后每个月还要到医院去复查。”覃诚说,“我每天都要上课,根本没有时间反复去北京看病治疗,只好靠吃药管制病情。”

如今,他左眼视力为0.3,右眼视力仅为0.01,右眼基本上看不就任何货色,左眼视力降落重大,眼前一片含糊。然而,患眼疾13年来,只需上课铃一响,他都准时站到讲台上,不给先生落下半节课。

“单腿老师”李祖清是广西灌阳县洞井瑶族乡野猪殿村小学教员,19岁起就不时在大山深处教书育人。1981年,他在一次家访途中被毒蛇咬伤右脚,形成小腿肌肉萎缩、骨骼坏死,成了残疾人。

然而,残疾并没有影响他对教育事业的满腔热血。在几十年的教先生涯中,他用一条腿几乎走遍了野猪殿村一切教学点,将一批批孩子送出大山。

2015年11月,李祖清教员荣耀退休。由于没有新教员情愿到大山里来接替他的岗位,他拿着返聘书,重返讲台。“只需我还能站起来,只需这个讲台还需求我,我就会全力以赴干上来。”他说。

如今,李祖清教员已经分开讲台,过上真正的退休生存,他对教育事业的奉献,大山没有遗记,人们还是一声接着一声用“李教员”称说他。

流逝的岁月 不老的师情

因为人造环境相对顽劣,生存任务条件相对艰苦,很难吸引外面的教员到大山任务,顺便是年轻教员。山里的很多教员,只能一辈子痴心据守,有的教员甚至到了退休年龄,像李祖清那样,还拿着返聘书,顶着满头苍惨白发,回到自己已经站了大半辈子的讲台。

周宏军就是这样的教员。这位大苗山教员,退休后由于没有教员来接替他的岗位,又拿起教鞭,回到已经站了整整46年的讲台。

周宏军是广西融水苗族自治县汪洞乡新合村达佑教学点惟一的教员。1973年,刚刚16岁的他,在这里开启了教书育人的生涯,直到2018年2月退休,他不时据守在这所大山深处的教学点,教学点附近50岁以下的村民基本上都是他的先生。

这是一所非常偏僻的教学点。如今,公路修到学校了,从融水县城驱车到教学点单程还需求5个小时,就是从汪洞乡驱车到教学点也要两个小时。2010年以前,这里不通公路,条件愈加艰苦,出行愈加困难。

没有通公路之前,学校教学用品和先生学习用品,都是周宏军教员一根扁担从40公里外的乡里挑进大山来的。因此,他被亲切地称为“扁担老师”。公路修通后,这些用品和先生营养餐食材,还是他用摩托车从山外拉回来,一周一个来回,风雨无阻。

一个教员一辈子46年教龄,一直据守一所学校,周宏军心心念念都是为了先生:“这里太偏远了,条件又这么差,这么艰苦,没有谁情愿来这里教书,假设我分开这里,没人情愿来这里教书,孩子们怎样办?”

2018年2月,周宏军教员退休了。左等右等,没有等到来接替他的教员,他拿着一纸返聘书,二话不说,又回到讲台上。

记者离开达佑教学点时,正值午休。先生在教室里实现课堂作业,周宏军在学校厨房里烧水切肉,给先生做午餐。午餐后,孩子们围着他一同玩各种游戏,阵阵欢笑荡漾山间,这个年过六旬当了大半辈子“孩子王”的老老师,笑得像个小孩一样。

时期,他发现有几个先生指甲长了,连忙起身拿来指甲剪一边帮他们剪,一边唠叨要他们经常剪指甲讲卫生,那粗疏仔细的样子,慈母般认真暖和。

什么时分有教员来接替自己,周宏军教员心中也没底。“今后,假设还没有教员情愿出去,我还要继续在这里给孩子们上课,就是不给一分钱报酬我也要保持上来,这个偏僻大山里的孩子不能没有人教啊!”他说。

据守大山讲台四十多年的周宏军,先后被评为柳州市低劣农村老师和广西低劣农村老师,并于2014年荣登“中国坏蛋榜”。面对这些艰辛和荣誉,他淡然一笑,这片大山的孩子和这片大山的教育事业才是他终身的眷恋。

瑶族老师陶凤英也是大山教育事业的“守山人”。35年前,她给同乡们丢了一句话:“把娃给我,我会把他们教好的!”为了这句话,她守望大瑶山讲台已经整整35个年头。

陶凤英是广西金秀瑶族自治县忠良乡山界教学点老师。1984年,她走上了这片大山讲台。末尾,她所在的学校周边村屯先生停学重大,很多家长以为,“读书有什么用,读完了还是山里人。”“家里农活那么忙,孩子哪有空去读书?”

过后,陶凤英是那片大山为数不多的高中毕业生,“很多地方,延续好几个村都没有一个初中毕业生。”深知常识重要的她,走上讲台后,挨家挨户做同乡们的思维任务,把一个个适龄孩子带到学校,“把娃给我,我会把他们教好!”

为了这句诺言,她守望大山讲台已经整整35年。35年来,她先后在9个教学点任务过,每一次任务调动,都是“从这个山头调到另外一个山头”,离家最远的教学点要走3个小时的山路。在这些教学点,她既是教员,又是炊事员和保姆。

山界教学点距离县城开车单程需求3个小时。记者到访时,一身瑶族服饰装扮的陶凤英正在校园里忙碌。她把刚买来的新颖肉拿进厨房,洗锅烧水淘米插电煮饭,而后转身走进办公室,拿着一把铁哨子哔哔吹响,敦促先生进入教室,自己抱着教材紧跟后面,声情并茂地给孩子们上课,面颊上豆粒大的汗珠颗颗往上流淌,她都顾不上擦一擦。

35年走过9个“山头”的陶凤英,2019年5月登上“中国坏蛋榜”。她说,她2020年2月就要退休了,回望在讲台上走过这35个春夏秋冬,光阴流逝,真情不变,她一直无怨无悔,没有遗记现在给同乡们许下的诺言,没有遗记自己那片教书育人的初心。

灿烂的青春 可贵的师心

记者曾经对广西一个县110名山区老师停止考查采访。发现这110名教员中,上世纪50年代至70年代出世的教员有94名,1980年代至1990年代出世的教员只要16名,山区教育面临师资青黄不接的困境,令人忧愁。

这个县教育主管部门无关担任人告诉记者,县里招聘老师曾发作延续多年无奈招满额的情况,“有一年,要招230名教员,结果只招到150个体”,但每年有一大量教员要退休,如何补充山区老师缺口,让他们感到压力不小。

“很多教员不情愿到山区学校任务,主要是这些地方山高路远条件差。”另一个县教育主管部门无关担任人说,外地曾遭逢一件非常难堪的事——他们用车将新招聘来的教员送往山区学校时,这些教员看到学校所处的环境,连车都不下,叫司机调转车头,转身走了。

屡见不鲜的是,在记者走访的250多名山区教员中,也有“80后”甚至“90后”,他们抉择大山,从老一代山区老师手中接过接力棒,让自己灿烂青春在大山讲台上绽开,让大山教书育人的天梯始终层,他们的肉体令人感动,值得敬佩。

龙洁华就是一个守望大山讲台的“90后”。

1990年出世的龙洁华,家在广西藤县。2012年,她成为一名特岗老师,被布置到离家几百公里外的广西天等县把荷乡上贝教学点任务。从她老家到学校,从桂东辗转到桂南,几乎要走整整一天的时间:从藤县坐车到南宁市要差不多5个小时,从南宁市转车到天等县城要3个多小时,从天等县城再转车到学校要1个多小时,“早上8点从家里登程,要晚上8点能力到学校。”她说。

上贝教学点给龙洁华的第一印象是“好粗陋,学校连围墙都没有”。然而,她没有抉择分开这个悠远而人生地不熟的地方。“这里的先生很可恶,很质朴,他们很青睐我,我也很青睐他们,学校教员和家长对我都很好。”她说,特岗老师任务满3年后,她可能抉择调离这所学校,但她还是留了上去,直到今天。

每天,她给孩子们上课、做饭。晚上,先生都回去了,她一个体住在学校里。“如今,学校修建得好一点了,围墙也有了,晚上一个体在学校睡觉,没有那么怕了。”她说,刚末尾,一个体晚上住在学校里,很孤单,伸手不见五指的夜晚,随意一声鸟叫,或许风吹树枝掉落,她都被吓得不寒而栗,久久无奈入睡。

一所教学点、一名壮族教员、10名瑶族先生……“80后”的卢秀芬也把自己的事业幻想深深扎根在大瑶山之中。

1989年出世的卢秀芬,是广西金秀瑶族自治县忠良乡更范教学点惟一的教员。大学毕业后,她曾在金秀一所公办医院办公室任务。2018年,她加入老师招聘考试,成了更范教学点的教员。

更范教学点位于大山之中,是金秀瑶族自治县一所很偏远的学校。记者到这所学校去的时分,从金秀县城登程跨过三个市三个县能力到那里,一个来回需求一天的时间。县里的冤家说,还有一条路比较近,单程4个多小时的车程,但那条路路况不好,经常遇到塌方,“碰到塌方的话,有时分一天都到不了。”所以,“咱们走远路比较近。”

卢秀芬被派到更范教学点,是由于据守这里几十年的黄佩珍教员退休了,假设没有教员来,这里的孩子将没有人教。2018年9月,一纸调令,卢秀芬服从组织布置,背起行囊一头扎进了大山。

刚末尾,外地教育部门很放心卢秀芬顺应不了这所教学点的环境,无奈留在这里安心教书。主要理由是:其一,教学点很偏远,卢秀芬从家到学校要坐3个小时的车,她此前所任务的医院离家只要10分钟的车程。其二,卢秀芬是壮族,教学点附近村民和学校先生都是瑶族,生存习气和言语都不太相反。其三,老师待遇不高,卢秀芬又刚当妈妈,小孩才8个多月。

没想到,这些效果在卢秀芬背地都不是效果。她说,她热爱教育事业,一到更范教学点就青睐上这个地方,青睐上外地的民族风情,青睐上学校的孩子们,信念在这里好好教书。

在更范教学点一个学年里,除了放小长假和寒暑假,她几乎都住在学校里,周末基本上也不回家。由于道路太远,她每次回家都需求爱人开车到山里来接,回学校又要爱人开车送进山里,一个往复开车就要6个小时。目前,更范教学点只要她一名老师和10名瑶族先生。每天,她除了要给先生上课,还要给他们做饭。

咱们交谈时,她掏出手机关上相册告诉我,她小孩还不到两岁,留在家里给外公、外婆和爱人关照。每天放晚学后,先生们喝彩雀跃回家了,她就一个体待在学校里,忙着修改当天的作业、预备第二天的教学。

夜深人静,是最想家的时分。她说,想家了,想孩子了,就经过电话或视频和他们聊聊天,或许翻看保留在手机里的家人照片。有时分,挂断家人电话那瞬间,人不知;鬼不觉自己双眼已经满含泪花。

是什么让自己这么据守大山?她说,由于对教育事业的热爱,对这片大山盼望常识孩子的不舍。

是的,正由于这份热爱,这份执着,教书育人的薪火才得以在莽莽大山代代相传;正由于这份据守,这份奉献,才使得不可胜数的大山老师,据守在我国教育最基层、最基础、最艰辛、最不可或缺的大山讲台上,甘为人梯,搭起大山孩子走向幻想的天堑。(记者 陆波岸

(责编:宫宜希(实习生)、刘融)

                   

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